第137章 财大气粗

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    陈程只在家待了三天，四号中午就一个人踏上了回江城的火车。
    父母虽有不舍，但一想他当了班干部，便也都十分理解。
    陈程背着双肩包离开家，先去银行把现金存了，便轻装上阵去了车站。
    即便快车
    林然和苏婉清的事业蒸蒸日上，但他们的生活并非没有波澜。
    在一次全球教育峰会上，林然遇到了一位老朋友??大学时期的恋人叶雨晴。
    她如今是一位知名的国际教育政策顾问，两人久别重逢，聊起了许多往事。
    叶雨晴提到自己正在研究一种全新的教育模式，试图将虚拟现实技术与传统课堂结合，以更直观的方式让学生理解复杂的知识概念。
    “比如历史课，”
    她说，“如果学生能通过vr设备亲身体验古罗马帝国的辉煌，那他们对这段历史的记忆会更加深刻。”
    林然对此深感兴趣，他意识到这或许正是“智慧导师30”
    未来可以探索的方向之一。
    然而，就在林然准备与叶雨晴进一步探讨合作可能性时，苏婉清却表现出了微妙的情绪变化。
    作为林然的商业伙伴兼妻子，她一方面为丈夫能够结识更多优秀的人才感到高兴，另一方面也隐隐担忧这种关系可能带来的影响。
    毕竟，叶雨晴不仅才华横溢，还曾是林然生命中的重要部分。
    为了缓解潜在的矛盾，林然主动向苏婉清坦白了自己与叶雨晴的过往，并承诺绝不会因为工作而忽视家庭。
    他还提议三人共同参与一个项目，以增进彼此之间的了解与信任。
    最终，苏婉清接受了这个建议，三人决定联手开一款基于vr技术的教育产品，命名为“沉浸式学习舱”
    。
    沉浸式学习舱的研历程
    研初期充满了挑战。
    先需要解决的是硬件问题。
    现有的vr设备虽然已经相当成熟，但在长时间使用后容易导致用户眩晕或不适。
    为此，团队投入大量资源改进头显的设计，同时优化图像渲染算法，力求让用户体验更加流畅自然。
    与此同时，内容制作也是一大难点。
    如何将枯燥的知识点转化为生动有趣的场景？团队邀请了许多艺术家、编剧以及教育专家加入，共同设计课程内容。
    例如，在化学课中，学生可以通过操控虚拟分子模型亲手完成化学反应；在地理课中，则可以“飞越”
    地球表面，观察不同地区的地貌特征。
    经过数月的努力，“沉浸式学习舱”
    终于问世。
    它的次亮相是在一场规模盛大的科技展览上，吸引了无数参观者的目光。
    一名高中生试用后兴奋地说道：“以前觉得物理特别难懂，但现在我仿佛置身实验室，所有原理都变得清晰易懂了！”
    新产品的推广与争议