第一千一百三十三章 四大畜生（第2页）

    尽管秦王在皇家宴会上表现出一定的友好姿态，但他内心的疑虑仍未消散。
    为了进一步拉近两国关系，明德帝决定采取更为积极的措施。
    他先邀请秦国学者前来大晋交流学术成果，其中包括农业种植技术、水利工程设计以及医药研究等多个领域。
    这些学者不仅学到了宝贵的知识，还将大晋的文化魅力传播回秦国。
    随后，明德帝又派出一支由顶尖工匠组成的团队前往秦国，帮助他们修建了一座大型灌溉系统，解决了长期困扰秦国民众的水灾问题。
    这些善意举动逐渐赢得了秦王的信任。
    他开始派遣更多使者访问大晋，并尝试参与多边会谈，讨论如何建立一个稳定的区域秩序。
    尽管双方尚未达成全面联盟，但这种逐步升温的关系无疑为未来的合作奠定了基础。
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    教育改革的深化
    教育改革取得初步成效后，明德帝意识到，这只是一个开始。
    为了培养更多适应新时代需求的人才，他决定进一步完善现有的教育体系。
    一、流动学堂的升级
    流动学堂在过去几年里成功弥补了偏远地区的教育资源不足问题，但其局限性也逐渐显现。
    例如，教师队伍流动性过大导致教学内容缺乏连续性；简易教室虽然便于拆卸，但在恶劣天气下无法正常使用。
    针对这些问题，朝廷投入更多资金用于改进设施，并设立固定的教学站点，使学生能够在相对稳定的环境中学习。
    此外，明德帝还鼓励各地根据实际情况开特色课程。
    比如，在靠近矿山的村庄，开设矿产开采与冶炼技术的专题讲座；在沿海城镇，则着重讲解航海知识和渔业管理技巧。
    这种因地制宜的教学方式极大地激了学生的兴趣，也让他们的技能更加贴近实际生活。
    二、女子教育的新突破
    随着女学的普及，越来越多的女性获得了接受教育的机会。
    然而，林若兮现，仅仅传授基础知识并不能满足社会展的需要。
    她建议在高级女学中增设法律、商业和政治等实用性较强的科目，以便培养出能够独立处理事务的女性精英。
    这一提议得到了明德帝的全力支持。
    很快，第一批专注于女性领导力培养的学院应运而生。
    这些学院不仅吸引了本国学生，还吸引了来自周边国家的求学者。
    一位来自齐国的贵族小姐在接受采访时表示：“在这里，我学会了如何运用智慧解决问题，而不是单纯依赖家族背景。”
    与此同时，赵青岚创办的商业管理学院也开始接纳女性学员。
    她亲自编写教材，结合自身经商经验讲述如何在男性主导的行业中站稳脚跟。
    许多毕业生凭借所学知识开创了自己的事业，成为推动经济展的重要力量。
    三、科举制度的创新
    恢复科举考试后，大晋涌现了一批年轻有为的官员。
    然而，传统的考试内容过于偏重文学修养，忽视了实践能力的重要性。
    为此，明德帝下令调整考试大纲，增加实验操作、工程设计和案例分析等环节。
    新制度实施的第一年，便吸引了数千名考生报名参加。
    其中，不乏出身贫寒却才华横溢的年轻人。
    他们通过努力改变命运的故事激励了无数同龄人，也让社会各界看到了教育公平的价值所在。